在学习、工作乃至生活中，你们一定都接触过习作吧，习作是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简略的、自己能明白的语言，向举办的、具有规范句型结构的、能为别人所理解的外部语言方式的转化。这么通常习作是如何写的呢？以下是小编搜集整理的自由与约束习作，欢迎你们借鉴与参考，希望对你们有所帮助。
自由与约束习作1
春华秋实，夏荣冬枯是动物适应自然规律的方法，追求真善美，拒绝偏狭是人适应社会法则的方法。草木接受自然的限制，能够茁壮成长，人只有违背社会法则，就能实现个人价值，宇宙飞船假如脱离它的运行轨道，将在皑皑宇宙中毁灭。一切自由，都是有条件的，只能在某种约束限制的范围内能够实现，没有约束的自由是不存在的。人类一切科学探求的活动，都是为阐明自然规律，之后运用自然规律许可的形式，让自然之力为人类服务。无论是生物工程还是材料科学，都是阐明自然规律并借助自然规律的成就。
还记得今年反网路谣言的事吗?薛蛮子、秦火火等网路谣言的制造者遭到了国家法律的惩罚。这事把自律的问题又给我们重申了一次。古人说：“君子慎独。”意思是君子在独处，缺少监督的情况下也能谨言慎言。网路是虚拟世界，我们又大多戴着笔名的面具在网上滑水，在这样一种双重保护下，有些人的言行就肆无忌惮了，把社会对我们的.基本约束置之脑后，无中生有，歪曲事实，侵犯他人的正当权益，但是舍弃自律，不是害人，就是害己，由于我们不能指望一辆冲出马路的车辆能干哪些好事，一旦引起后果，还得自己来负责。可见古人的训诫是有先见之明的。
假如我们再想想，贪腐高官那种不是在缺少监督的情况下舍弃自律，才遭到法律惩处的呢?这样说来，我们只有把社会规范内化为行为习惯，我们就能得到自由。再想想孙悟破位上的紧箍咒，在他企图不受约束的时侯，它就起作用，而当孙悟空修成正果，把约束内化为自己的行为准则后，这玩意儿就消失不见了。哪一个遵循纪律的中学生会认为中学纪律是对自己的约束呢?
自由与约束习作2
约束只会让自己显得愈发的贬抑无知，可自由将会让我们宽阔视野，不受羁绊。
有人艳羡天空的飞鸟，可以自由的翱翔，有人艳羡大海中的鱼儿，可以自在慵懒的游泳，可鸟儿也会有被关进笼子的那三天，鱼儿也有被网捕捉的那一刻。
若要自由，放下羁绊。挑战更强的自己，会让你倍感自由，自由已经被各类条件所禁锢，就对于世间万物，何来自由，何谓自由？自由已经被禁锢在各类条条框框内。
有人说去旅游可以感遭到自由，然而，交通工具、物品、资金自己约束着这所谓的自由其实只有打败自己摆脱无味的思念才可以真正自由，可又有谁会放弃？
哪咤死后以水芹变身重新回到人世，从不懂规矩的地痞，变为忠肝义胆的大将，脱胎换骨，重新来过。
野火烧过青草原，第二年，草原显得愈发繁茂，野火的炼钢，让草木愈发繁茂。假如你用于对过去说声再会，生活将会给你一个新的开始。
摆脱羁绊，活得潇洒，妨碍自己前进的不是别人的比较与责难，而是自己不肯放下过去的自己，禁锢了自己前进的步伐。
知名歌手黄小琥，在50多岁时从新出发，以一首《没这么简单》让中国人对他以新的认识。虽然被人封了许多绰号，但他摆脱了过去，从头出发，博得了成功。
放下过去，生活会愈加美好，不论自己的过去多么荣耀或破落不堪，请从现今开始，从头来过，这样，自由会找到自己，约束也会已经不在。
自由总是在被约束，而约束我们的个别条件我们永远也甩不开。
自由与约束习作3
五月的蓝天之上已是风筝漫天，铃声一响便跑出课室，看低年级朋友在操场放风筝。
刚过了放风筝的年纪的我们是多么艳羡翱翔在蓝天里的风筝啊，享受着人们的凝望，自由翱翔。像雄鹰那样，拳击长空，是囚禁在校园里的我们的梦想。
无奈上课铃声响了，我们只得匆忙走入课室，唉声抽泣中还得坐出来，松开笔写画上去。
钢笔行走在草稿纸上，纵使人的操控，不由得让我遐思联翩，凝望手中的钢笔，它虽然从来不认为自己有何长处，它只是谦逊地被人握于手中，行走在满载憧憬的白纸上。它默默走出的炫美，是执笔人激扬泪水、播种希望换来的一点抚慰。
他更没有像风筝一样借住风的力量，一心想挣脱风筝人手中的线，去博得更多的自由，它虽然从来从未想到过自由。
为了更好地书写，它饱受了刀锋的削切，却无怨无悔，但求愈加完美。由于它深知，没有击溃，便不会成功。
因而它不像风筝一样，追梦之旅还未开始，就已被抛弃，由于风筝忘了，让它触摸梦想的，是放筝人手中的线。
风筝因想得到绝对自由，最后埋葬了自己；钢笔因学会了约束自己，最终辉煌了生命。
想到这儿，我恍然直率。
面对生活中的种种不如意，有人受不了，选择放荡自己，狂废年华，有人扛住了，选择禁锢自己，精彩人生。
锁住你的欲望与贪念，你会比他人少好多绊脚石，系住你的空谈与幻想，你会愈加塌实脚下的基础。
成功，不会落在任何一个不会自制、对自己没有要求的人身上，梦想不会实现于任何一个没有上理性之锁的人心中。
带着一颗上了理性之锁的心，牵住那美好而危险的欲望，你会发觉前方，是这么豁亮！
自由与约束习作4
“作业做完没？”“别看电视了”“早点去睡着”家长最喜欢的讲的口头禅，中学生最不喜欢的三句话，关于自由论的开始自由：由自己作主；不受限制和拘束。
从小我们在家就受父母管着，念书之后我们又开始收老师管着，始终没有自由的我们仍然在幻想没有了父母没有了老师的自由生活。当有三天我们觉得自己有了自由生活，没有了约束与限制我们就会正常的走在中学的公路上，都会用自己一嘀嘀泪水去换取劳动的果实么？
在自由与纪律是辨证统一关系中说。自由不是无限制的自由，只有在违背法律、制度等纪律的约束能够实现最大的自由，否则都会遭到相应的惩罚，也就无从谈自由了。倘若世上没有了法律等纪律的约束，人们都会为所欲为，自然都会遭到破坏、疾病四处漫延，人类才会迈向毁灭的。
所以当我获得了我们所要求的自由后，我们中的绝大部份可能会放下书本走上自己觉得的自由的生活：书本弄成了游戏，学习变为了玩乐，而当岁月匆忙渡过的时侯，我们会发觉自己早已为社会所淘汰，成为了父母社会的负担。也可能你会说你不会这样，你仍然能拿起书本在，只是现今的过下强烈约束与限制使自己难以接受，我们还是中学生应当有自己的一片天空，有自己的一份空间。
是的，有时过于的约束只会限制人的发展，限制中学生时代我们的发明力与创造力。乌龟被禁锢在了井底他会觉得井上的一片就是整个天空，而当我们被过分限制约束在中学和家庭的条条框框时，我们又何尝不会像井底之蛙一样，我们又怎会快乐呢。
经调查77%的中学生出席学习补习班，而在这部份人群中有38%的人表示出席学习补习班并非其乐趣，而是由于父母的要求。正是这种要求使相当一部份中学生因为被动式的学习时间过长，因此对学习的兴趣降低，学习疗效反倒更差。
所以父母与老师应给中学生一些自由，让中学生有时间看自己的书，做自己的事，培养自己的兴趣，在学习生活中，做自己的主人，让中学生健康快乐成长。
自由与约束习作5
雏儿的羽毛还没长成，您却要弃我而去，我不要自由，我只要约束。为何，莫非只是由于我是男生吗。莫非我就不如小孩了吗？诸多姐姐妹妹里，谁的成绩比我好？没有吧，次次全校第一，我为您博得了多少荣誉啊，我心里有无数个疑惑要问你，可您却总对我冷若冰霜。
母亲，您晓得吗，当您说出不让我读书，让我打工挣钱的时侯，我的心如刀割一样。为何不让我读，凭哪些不让我读，家里的条件又不是不容许。我想只是由于我是男生吧。哎，既然不要我，为何要生我，父亲的成绩又没我好，为何啊，不读书的为何就不是他呢？
母亲，自从姐姐出生后，好吃的，好玩的从来都没在我手里出现过，Why？就连明年春节的鞋子您都没给我买，为何啊，您也太狭隘了吧。
母亲，您还记得吗，当此次我把区级三好中学生的证书和校十佳中学生的证书给你看的时侯，您却让我伤透了心："它能当饭吃吗，有P用啊!〞我努力了一学期,却换来了如此一句话,您晓得我又多少难过吗?
衣服礼物我可以不要，但自尊我却不能不要啊，正由于我好强,所以我可以击败诸多学长们成为中学生会主席,可以击败班上的诸位精英成为组员中的一员更过关斩将获得了优异的成绩.所以,爸爸我想对您说:"我是男生,但我绝不比女孩弱,我是男生,我不要太多的自由,我只要您的约束您的关爱啊!
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