“祝她永不停笔”
假如我要写关于同学，这么我一生中有好多同学可以作为着墨的对象，但假如说到“写作”和“朋友”，这么L一定是开场人物。他不是第一个读我文字的人。他也不是惟一一个为我写下文字的人。
他是我中学生时期的同桌，我们之间没有“同桌的你”的风花雪月，也不似文人骚客一样的吟诗作对，在当时看来没有尽头的中学生活里，L的耳朵是我文字的出口。L的姓氏比较特殊，名子也起得挺好，人如其名，整个中学时期在我看来他是一个卓越的、高能量的人。初入小学，我手忙脚乱如同闯进了异世界的领域，用老师的话来说我是十分典型的“眼前辈低”的中学生。L作为我的同桌，学习优异，我一度认为我们成为同桌这个事一定是老师出于学习支助小组的预期施行的，他也确实帮了我好多，给我讲题，在我走神的时侯“肘击”提醒我老师开始巡回检测了。
不仅成绩，他还人品端正，容貌周正，只要你看见他这个人都会立刻感遭到这个人脸上流动着智慧和能量，用现今的话来说，觉得他做哪些就会成功。上英语课，他做了我当时不敢做的事——声情并茂地在配乐中朗读戴望舒的《雨巷》，伴着数学老师欣赏的眼神走下讲台回到座位，我在心里暗暗敬佩他。要晓得，以前我在数学公开课上为了表现自己急得跪在桌子上举手（中学的旧事了），比他人高出半个身子，我不晓得我的勇气哪些时侯溜掉了，是不是流动到他头上了？到了语文课，我就推翻了我此番猜测，由于他能解出我想不通的题目，这让我确信他的自信是他仍然以来底蕴实力而至的。
这样的人，招人喜欢吗？结果是必然的。若干年后我成为老师，我能理解我的教师兼语文老师看向他的眼神，一个在通知休假信息后手舞足蹈的尖子生，一个在功课压力下仍然鲜活、赤诚的人。我俩有时侯会讲话，更多的时侯会传字条，写着写着载体就弄成了彼此的抄作业本，从而鼓励的、吐槽的、八卦的话，都出现在本子的边边角角。考试后我们常常会痛定思痛（尽管我大几率没有真的投入其中），监督对方拟定下一阶段的目标。如老师所说，中学和小学完全是跨台阶，我许下的宏愿与我落后的执行力和学习能力有着较为突出的矛盾，于是我数次被现实毒打，数次心灰意冷，数次悲观，甚至记不清是不是真的振作上去了。在这样的背景下，我的情绪出口《孤独》“文集”问世了。
L成为惟一的读者。原本我也是焦躁的，我不确定我的信任能够迎来诚恳。辛运之至，L不负我所托，他似乎一早就明白“得到他人分享的精神世界，是一种爱和优待，我们要靠自己的魅力、真诚和热情博得”这一道理。他会给我批注进行互动，较为少数的情况下他会和我交流自己的困扰和挫败。更多的时侯，他会有意无意寻问我近来“文集”有没有更新，有了听众的演出更具有生命力，形成交互的文字被注入了活力，我深感没有着落的中学生活文字的长河一天天流走，不舍昼夜。
一晃时间到了跨年，回想上去那几年我们的中学生活并没有我印象里这么糟糕，我们有过跨年新春年会数次，还学着综艺里在操场上撕名牌，在寝室里几十个人端着啤酒欢呼干杯，在学考后出席了年级组长许诺的郊游。第一年的跨年新春团拜，我有生以来惟一一次和女生单独演出节目，那一年我喜欢胡夏，L多才多艺，会吹短吉他，于是我们排了一首《爱情离我一英尺》匆匆上台演出。天地可鉴，即使我们是多么纯洁的朋友情义，也会被#同桌#感情独唱#一唱一和这几个标签起哄，而且只有我俩晓得的是，实际上我俩如同组团上超级女声的姊妹组合，把这辈子难过的事都抵到脑袋里才没让自己笑场。
从L头上，我学会了好多，例如他可以调节情绪至稳定以保证自己的学习和生活质量，例如培养爱好可以支撑自己渡过困难时期，提高成就感。无数个嘈杂的时刻，L坐在我后面，有时紧闭眼眉在解题、有时专心致志在折纸。对我而言，一群人狂欢的时侯，我是孤单的。在我看来，一群人狂欢的时侯，一群人孤寂的时侯，他都可以让自己在孤单中狂欢上去，这是让我倍感神奇的。我不可能眼看着他孤身魅力，于是我拜他为师学习折纸，最终我学成川崎玫瑰归来，扬扬得意。
不仅我那找不到情绪出口的《孤独》文集，虽然我们也会互读对方的习作，日常作文和考试习作。念书的时侯，我很喜欢老师让你们互评习作，总能看见他人画笔之下灵动的思想，每每那时我都如同能看见她们的习作纸上有一场盛大的表演。L不晓得从哪一次考试开始就用文言文写作文，多次被英语老师警告太危险容易失分，但他依然顺心而为，有时侯碰上某位阅卷的伯乐，他便抱得高分向我公然显摆，我们几个人便围上去一起鉴赏他的大作，品评他的推敲工夫。顺便一说，他写字很端正，自己似乎有着严格的笔顺迈向规范，一笔一画，就像他做人，极具个性而且也认真严肃。
分班和文理分科后我们不再是同桌，但还是会传我的“文集”，在楼道巧遇免不了给身上弹水嬉闹，以及寻问考试成绩、“催稿”，最终都以我落荒而逃扫尾。有一次他十分得意地来找我，哪个神情我不记得了，（而且我感受过，在我为同学打算了礼物暗自得意的时侯）他说给我看他的语文考试习作，写了我，我实在受宠若惊，虽然在我习作里写人这个尺寸通常都是我的恩师、我妈妈等等，于是我借来他的试题观摩他的作品。看完我便沮丧难当，由于彼时我早已没有认真写作了，而那位诚恳的同学还为我相信着我日后一定是位诗人。试题我照相留影后还给他了。后来学院、工作我们不常联系，我时常会把写的东西发出来，有一次他看见了，还来和我交流，说他还替我相信着我的梦想。
我并不会由于他人的眼神而去带有负担的消耗我的生命，写东西以前是我情绪的出口，如今正在打字的我的确很平淡，文字对于现今的我而言，其使命我还未充分理解感受，但我晓得我的文字不会辜负我以前的抱负。很感激在文字的公路上收获了来自L朋友对我隐私的保护和学业、理想、为人处事的鼓励，我自叹没能在那几年中用纸笔为他解惑推动，但来自文字那端，友谊的凝视和托举仍然力透纸背。
L的那篇考试习作我仍然保存着，他说“祝她永不停笔，祝我们的友谊永不断连”，我想，我同样心憧憬之。
▲L当时的考试习作
END
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